給孩子空間，陪孩子經歷—從兩堂課反思兒童靈性的培育
每當提到培育兒童靈性，我們往往會動用各式各樣的活動，或沿用最傳統的方法，透過故事去傳遞一些信仰或道德概念。然而，兒童從來不缺探索精神與好奇心，特別是信二代，更需要親身經歷信仰，而不只是聽懂道理。
空間與過程，究竟有多重要？又有哪些空間，能幫助兒童認識神？期望透過兩堂課，精簡而實際地反思：我們如何為孩子提供「空間」，並陪伴他們走過「過程」。
課程日期：11月1、8日(逢主日，共2堂)
我要讀好本聖經—從創傷角度看《約拿書》
學者對《約拿書》的故事發生時間和成書時間各有不同看法，帶出兩種不同文本的詮釋及約拿兩個截然不同的人格—約拿的傲慢和創傷，這正是文本精彩之處。本課程嘗試比較傳統和創傷角度之間的分別，幫助學員明白釋經的重要及現代創傷意義...
課程日期：11月3~24日(逢週二，共4堂)
當孩子情緒「跳掣」時-如何教孩子跟情緒做朋友？
從對腦部運作的認識、聖經理解、個案及教養經驗，了解及實踐引導小孩「與情緒做朋友」，更有效管理情緒。
課程日期：4月11、18日(逢週六，共2堂)
聖經時代的崇拜禮儀
教會是一個崇拜神的群體，在創立之初已把敬拜放在教會生活首要的位置上，使徒行傳二章46節就這樣記下：「信主的人天天同心合意懇切地在聖殿裏敬拜，且在家中擘餅，存着歡喜坦誠的心用飯，讚美神。」但這不是說敬拜神的禮儀傳統是從新約教會開始，其實新約教會早已承襲很多舊約時代的聖殿和會堂的崇拜禮儀...
課程日期：5月23日(週六，共1堂)
從經文查考到應用真理
在研經的過程中，觀察（Observation）及解釋（Interpretation）是十分重要的步驟，然而應用（Application）也是不可或缺的環節。前兩者有如建築物或事情的根基和框架，後者則是「原形」，是所有事情結果。再者，很多信徒都花不少時門在前兩者，後者卻往往是蜻蜓點水式的去做，以致研經的人不乏頭腦知識的裝備，卻在行道上顯得乏力前行，這實在有失研經和查經的本意。
本課程嘗試幫助學員在應用聖經經文上，能確立一些有關的原則，並學習以切合時代的方式，努力實踐真理的教訓。
課程日期：11月4-25日(逢週二，共4堂)
成長的搖籃-管窺雅各的原生家庭
家是神所創造的觀念。家庭健全與否，是教會及社會國家穩定的關鍵。家庭給人帶來祝福，也給人帶來傷痛。原生家庭對孩子的愛，能夠給予子女面對人生風浪的助力；原庭家庭留下的創傷，往往成為子女人生路上的阻力。
課程日期：11月6-27日(逢週四，共4堂)
我要讀好本聖經—認識新約聖經引用舊約經文的「入手點」
在近代的新約神學研究中，我們會發現新約中對舊約的引用成為討論新約神學一個不可或缺的環節，這意味着我們已經慢慢擺脫了舊約神學及新約神學各自的發展和路向，甚至打破漸漸各走各路的情況。
課程日期：5月6-27日(逢週二，共4堂)
陪伴成長．共建快樂
每一位孩子的成長有其獨特之處，幫助孩子肯定自己的能力，認識自己的需要，了解自己進步的方向，並為孩子建立適切的目標，這才是良好的成長路徑。
課程日期：5月9-30日(逢週五，共4堂)
我要讀好本聖經—如何讀好摩西第「五」經：研讀《申命記》
《申命記》是舊約神學的總綱，是讀通舊約必須掌握的書卷。本課程引領學員了解整卷書的結構，以及認識有關神的愛和公義法則的具體條例，這對昔日以色列人在敬拜和跟隨神的事上尤其重要，同樣對今天的信徒也非常重要，因這卷書能引導我們在生活中如何自處，如何曉得公義與愛的關係等。
課程日期：11月4-25日(逢週一，共4堂)
「我不想孩子成為流失信二代」—決定就在今天
你期望與孩子親身感受屬靈祝福的力量嗎？你擔心孩子們成為「流失的信二代」嗎？你願意陪伴子女建立他們人生中的屬靈里程碑嗎？
本課程期望與基督徒家長同行，共建家庭祭壇，幫助孩子一生走在主的恩典之路。
課程日期：11月16-23日(逢週六，共3堂)
