262B12 傳情達意的查經
傳情達意的查經
若要設計一個傳情達意的查經週會，的確要花上相當的功夫：預備查經材料、構思分享題目，以至相關活動，每個部分如果配搭得宜，便能達到更美好的分享，並成為鼓勵組員明道行道的助力，因此掌握查經週會的設計技巧和運用適當材料，是「傳情達意」重要的一環。
課程日期：10月5、12、26日(逢週一，共3堂)
262S12 給孩子空間，陪孩子經歷—從兩堂課反思兒童靈性的培育
給孩子空間，陪孩子經歷—從兩堂課反思兒童靈性的培育
每當提到培育兒童靈性，我們往往會動用各式各樣的活動，或沿用最傳統的方法，透過故事去傳遞一些信仰或道德概念。然而，兒童從來不缺探索精神與好奇心，特別是信二代，更需要親身經歷信仰，而不只是聽懂道理。
空間與過程，究竟有多重要？又有哪些空間，能幫助兒童認識神？期望透過兩堂課，精簡而實際地反思：我們如何為孩子提供「空間」，並陪伴他們走過「過程」。
課程日期：11月1、8日(逢主日，共2堂)
262E41 我要讀好本聖經—從創傷角度看《約拿書》
我要讀好本聖經—從創傷角度看《約拿書》
學者對《約拿書》的故事發生時間和成書時間各有不同看法，帶出兩種不同文本的詮釋及約拿兩個截然不同的人格—約拿的傲慢和創傷，這正是文本精彩之處。本課程嘗試比較傳統和創傷角度之間的分別，幫助學員明白釋經的重要及現代創傷意義...
課程日期：11月3~24日(逢週二，共4堂)
261S10 當孩子情緒「跳掣」時-如何教孩子跟情緒做朋友？
當孩子情緒「跳掣」時-如何教孩子跟情緒做朋友？
從對腦部運作的認識、聖經理解、個案及教養經驗，了解及實踐引導小孩「與情緒做朋友」，更有效管理情緒。
課程日期：4月11、18日(逢週六，共2堂)
261S11 聖經時代的崇拜禮儀
聖經時代的崇拜禮儀
教會是一個崇拜神的群體，在創立之初已把敬拜放在教會生活首要的位置上，使徒行傳二章46節就這樣記下：「信主的人天天同心合意懇切地在聖殿裏敬拜，且在家中擘餅，存着歡喜坦誠的心用飯，讚美神。」但這不是說敬拜神的禮儀傳統是從新約教會開始，其實新約教會早已承襲很多舊約時代的聖殿和會堂的崇拜禮儀...
課程日期：5月23日(週六，共1堂)
252D03 從經文查考到應用真理
從經文查考到應用真理
在研經的過程中，觀察（Observation）及解釋（Interpretation）是十分重要的步驟，然而應用（Application）也是不可或缺的環節。前兩者有如建築物或事情的根基和框架，後者則是「原形」，是所有事情結果。再者，很多信徒都花不少時門在前兩者，後者卻往往是蜻蜓點水式的去做，以致研經的人不乏頭腦知識的裝備，卻在行道上顯得乏力前行，這實在有失研經和查經的本意。
本課程嘗試幫助學員在應用聖經經文上，能確立一些有關的原則，並學習以切合時代的方式，努力實踐真理的教訓。
課程日期：11月4-25日(逢週二，共4堂)
252A17 成長的搖籃-管窺雅各的原生家庭
成長的搖籃-管窺雅各的原生家庭
家是神所創造的觀念。家庭健全與否，是教會及社會國家穩定的關鍵。家庭給人帶來祝福，也給人帶來傷痛。原生家庭對孩子的愛，能夠給予子女面對人生風浪的助力；原庭家庭留下的創傷，往往成為子女人生路上的阻力。
課程日期：11月6-27日(逢週四，共4堂)
251E40 我要讀好本聖經—認識新約聖經引用舊約經文的「入手點」
我要讀好本聖經—認識新約聖經引用舊約經文的「入手點」
在近代的新約神學研究中，我們會發現新約中對舊約的引用成為討論新約神學一個不可或缺的環節，這意味着我們已經慢慢擺脫了舊約神學及新約神學各自的發展和路向，甚至打破漸漸各走各路的情況。
課程日期：5月6-27日(逢週二，共4堂)
251A16 陪伴成長．共建快樂
陪伴成長．共建快樂
每一位孩子的成長有其獨特之處，幫助孩子肯定自己的能力，認識自己的需要，了解自己進步的方向，並為孩子建立適切的目標，這才是良好的成長路徑。
課程日期：5月9-30日(逢週五，共4堂)
242B04 兩雙足印—與青少年同行之道
兩雙足印—與青少年同行之道
青少年在成長過程面對很多轉變，不論是自我發掘和認識、探索前路方向，甚至是信仰的建立，同行者對他們來說是一位重要的伙伴。因此要成為青少年的同行者，能明白他們的想法，懂得與他們溝通，又能以合適的方法鼓勵和導引，建立信仰和價值觀，實踐真理，必能在牧養上帶來更大裨益。
課程日期：10月24日-11月28日(逢週四，共6堂)