261S11 聖經時代的崇拜禮儀
聖經時代的崇拜禮儀
教會是一個崇拜神的群體，在創立之初已把敬拜放在教會生活首要的位置上，使徒行傳二章46節就這樣記下：「信主的人天天同心合意懇切地在聖殿裏敬拜，且在家中擘餅，存着歡喜坦誠的心用飯，讚美神。」但這不是說敬拜神的禮儀傳統是從新約教會開始，其實新約教會早已承襲很多舊約時代的聖殿和會堂的崇拜禮儀...
課程日期：5月23日(週六，共1堂)
252D03 從經文查考到應用真理
從經文查考到應用真理
在研經的過程中，觀察（Observation）及解釋（Interpretation）是十分重要的步驟，然而應用（Application）也是不可或缺的環節。前兩者有如建築物或事情的根基和框架，後者則是「原形」，是所有事情結果。再者，很多信徒都花不少時門在前兩者，後者卻往往是蜻蜓點水式的去做，以致研經的人不乏頭腦知識的裝備，卻在行道上顯得乏力前行，這實在有失研經和查經的本意。
本課程嘗試幫助學員在應用聖經經文上，能確立一些有關的原則，並學習以切合時代的方式，努力實踐真理的教訓。
課程日期：11月4-25日(逢週二，共4堂)
251E40 我要讀好本聖經—認識新約聖經引用舊約經文的「入手點」
我要讀好本聖經—認識新約聖經引用舊約經文的「入手點」
在近代的新約神學研究中，我們會發現新約中對舊約的引用成為討論新約神學一個不可或缺的環節，這意味着我們已經慢慢擺脫了舊約神學及新約神學各自的發展和路向，甚至打破漸漸各走各路的情況。
課程日期：5月6-27日(逢週二，共4堂)
242B04 兩雙足印—與青少年同行之道
兩雙足印—與青少年同行之道
青少年在成長過程面對很多轉變，不論是自我發掘和認識、探索前路方向，甚至是信仰的建立，同行者對他們來說是一位重要的伙伴。因此要成為青少年的同行者，能明白他們的想法，懂得與他們溝通，又能以合適的方法鼓勵和導引，建立信仰和價值觀，實踐真理，必能在牧養上帶來更大裨益。
課程日期：10月24日-11月28日(逢週四，共6堂)
242E39 我要讀好本聖經—如何讀好摩西第「五」經：研讀《申命記》
我要讀好本聖經—如何讀好摩西第「五」經：研讀《申命記》
《申命記》是舊約神學的總綱，是讀通舊約必須掌握的書卷。本課程引領學員了解整卷書的結構，以及認識有關神的愛和公義法則的具體條例，這對昔日以色列人在敬拜和跟隨神的事上尤其重要，同樣對今天的信徒也非常重要，因這卷書能引導我們在生活中如何自處，如何曉得公義與愛的關係等。
課程日期：11月4-25日(逢週一，共4堂)
241B12 傳情達意的查經
傳情達意的查經
若要設計一個傳情達意的查經週會，的確要花上相當的功夫：預備查經材料、構思分享題目，以至相關活動，每個部分如果配搭得宜，便能達到更美好的分享，並成為鼓勵組員明道行道的助力，因此掌握查經週會的設計技巧和運用適當材料，是「傳情達意」重要的一環。
課程日期：3月2-23日(逢週六，共4堂)
241E38 我要讀好本聖經：如何讀好摩西「四」經？
我要讀好本聖經：如何讀好摩西「四」經？
為何是摩西「四」經？不是要嘩衆取寵，有學者建議申命記應該和申命記歷史（約書亞記至列王紀）一起讀，但也有學者認爲不應停在申命記，約書亞分地後才是五經完滿的結束，所以是六經。因爲申命記神學的重要性，需要更多時間，留待下半年課程更深入地細讀。因此本課程只讀四經。
本課程共四課，每課分兩部分，先以書卷的大綱作神學導讀介紹，然後選取書中的重要神學命題再作較詳細的解讀。創世記的神學導讀部分以創造、墮落和祝福這幾個主題讀第一至十一章，族長列祖歷史的部分（十二至五十章）則重點讀亞伯拉罕的立約和祝福。出埃及記的段落和主題都非常清晰，救贖和立約都同樣重要，課程選取了解讀逾越節及其預表意義。利未記的大綱分明但獻祭的神學意義常被誤解，神學部分集中在聖潔、潔净和贖罪這三個主題上。民數記結構複雜但只能作簡短介紹，重點處理「在曠野」的神學問題，爲何第一代以色列人因拒絕入迦南而受苦四十年並全死在曠野！
課程日期：5月13日-6月3日(逢週一，共4堂)
232B11 傳恩桌遊—透過桌遊活動帶出信仰及生命信息
傳恩桌遊—透過桌遊活動帶出信仰及生命信息
桌遊(Board games)你可能玩得多，但如何善用桌遊的不同元素，以帶出信仰和生命價值的信息呢？參加者可透過課堂講解和實習，掌握設計桌遊活動的要訣，並且將一套完整的設計內容帶回自己的群體中使用。
課程日期：8月25日-9月15日(逢週五，共4堂)
232D05 基本研經法：查經組長的基本功
基本研經法：查經組長的基本功
聖經是基督徒的生活座標和指南針，從聖經的研讀中，信徒可以得到眾多鼓勵和祝福；然而，如何才可以建立以聖經為基礎的生命？本課程希望能讓學員掌握研讀聖經的基本概念及技巧，由作為一個稱職的查經組長的基本功學起，學習實踐研讀聖經的事奉及生活。
課程日期：11月28日-12月19日(逢週二，共4堂)
231B03 Game中尋寶 — 活用遊戲帶信息
從遊戲中學習(設計篇) — 創造有效的集體遊戲
「遊戲」對年輕一代(特別是青少年)的信仰成長所發揮的功能實在有目共睹，然而導師在面對週會、各項聚會及營會的需要時，往往為遊戲不足或不夠配合內容而煩惱傷神。
要面對這種事奉上的需要，導師何不學習自行設計既合乎聚會需要，又配合服事群體發展程度的集體遊戲？今年上半年曾舉辦「Game中尋寶(實戰篇)」，讓學員體會遊戲的真義，是次課程將從設計層面出發，深入淺出，帶領學員掌握設計遊戲的方法及步驟。
課程日期：11月1-22日(逢週四，共4堂)