241B12 傳情達意的查經
傳情達意的查經
若要設計一個傳情達意的查經週會,的確要花上相當的功夫:預備查經材料、構思分享題目,以至相關活動,每個部分如果配搭得宜,便能達到更美好的分享,並成為鼓勵組員明道行道的助力,因此掌握查經週會的設計技巧和運用適當材料,是「傳情達意」重要的一環。
課程日期:3月2-23日(逢週六,共4堂)
傳情達意的查經
若要設計一個傳情達意的查經週會,的確要花上相當的功夫:預備查經材料、構思分享題目,以至相關活動,每個部分如果配搭得宜,便能達到更美好的分享,並成為鼓勵組員明道行道的助力,因此掌握查經週會的設計技巧和運用適當材料,是「傳情達意」重要的一環。
課程日期:3月2-23日(逢週六,共4堂)
我要讀好本聖經:如何讀好摩西「四」經?
為何是摩西「四」經?不是要嘩衆取寵,有學者建議申命記應該和申命記歷史(約書亞記至列王紀)一起讀,但也有學者認爲不應停在申命記,約書亞分地後才是五經完滿的結束,所以是六經。因爲申命記神學的重要性,需要更多時間,留待下半年課程更深入地細讀。因此本課程只讀四經。
本課程共四課,每課分兩部分,先以書卷的大綱作神學導讀介紹,然後選取書中的重要神學命題再作較詳細的解讀。創世記的神學導讀部分以創造、墮落和祝福這幾個主題讀第一至十一章,族長列祖歷史的部分(十二至五十章)則重點讀亞伯拉罕的立約和祝福。出埃及記的段落和主題都非常清晰,救贖和立約都同樣重要,課程選取了解讀逾越節及其預表意義。利未記的大綱分明但獻祭的神學意義常被誤解,神學部分集中在聖潔、潔净和贖罪這三個主題上。民數記結構複雜但只能作簡短介紹,重點處理「在曠野」的神學問題,爲何第一代以色列人因拒絕入迦南而受苦四十年並全死在曠野!
課程日期:5月13日-6月3日(逢週一,共4堂)
傳恩桌遊—透過桌遊活動帶出信仰及生命信息
桌遊(Board games)你可能玩得多,但如何善用桌遊的不同元素,以帶出信仰和生命價值的信息呢?參加者可透過課堂講解和實習,掌握設計桌遊活動的要訣,並且將一套完整的設計內容帶回自己的群體中使用。
課程日期:8月25日-9月15日(逢週五,共4堂)
兒童心靈醫治
兒童不懂得以言語表達感受,會出現情緒和行為問題,透過沙遊治療,可以幫助我們了解兒童的內心世界,改善情緒行為問題,並結合信仰和禱告,讓他們恢復健康的身心靈。(課程以工作坊形式進行)
課程日期:11月6-27日(逢週一,共4堂)
基本研經法:查經組長的基本功
聖經是基督徒的生活座標和指南針,從聖經的研讀中,信徒可以得到眾多鼓勵和祝福;然而,如何才可以建立以聖經為基礎的生命?本課程希望能讓學員掌握研讀聖經的基本概念及技巧,由作為一個稱職的查經組長的基本功學起,學習實踐研讀聖經的事奉及生活。
課程日期:11月28日-12月19日(逢週二,共4堂)
從遊戲中學習(設計篇) — 創造有效的集體遊戲
「遊戲」對年輕一代(特別是青少年)的信仰成長所發揮的功能實在有目共睹,然而導師在面對週會、各項聚會及營會的需要時,往往為遊戲不足或不夠配合內容而煩惱傷神。
要面對這種事奉上的需要,導師何不學習自行設計既合乎聚會需要,又配合服事群體發展程度的集體遊戲?今年上半年曾舉辦「Game中尋寶(實戰篇)」,讓學員體會遊戲的真義,是次課程將從設計層面出發,深入淺出,帶領學員掌握設計遊戲的方法及步驟。
課程日期:11月1-22日(逢週四,共4堂)
兒童佈道與靈命栽培
兒童需要救恩嗎?答案是肯定的。主耶穌託付門徒傳福音的使命,也包括兒童在內。兒童的心靈向神是單純敞開的,他們也能明白救恩。兒童若在年幼時就接受主,並得着適當的牧養栽培,就可有一生的年日讓主使用。
課程日期:10月5日-26日(逢週三,共4堂)
崇拜與讀經:有效的聖道服侍
崇拜中以誦讀經文為聖道環節的開始是非常重要的,教會若能重視崇拜中的經課及講道前的經文誦讀,這編排必能叫會眾專注在向羣體說話的神身上,且透過聖經領受神的話,尊崇神的聖道。
課程日期:11月21日(週六,共1堂)
我要讀好本聖經
所有信徒都應該知道讀聖經的重要,也着實在生活中努力實行讀經生活,可是更多信徒在讀經的過程中感到乏味,以致容易半途而廢。其實讀經是要學習的,方法有多種,但基本功同樣重要,如何開始閱讀一卷聖經?如何觀察一段經文甚至整個書卷?如何掌握經文中哪些是重點信息?如何思考經文的教導?如何應用合宜等,都是每個讀經的人必須要知道和學習掌握的。
課程日期:11月29日-12月13日(逢週二,共3堂)
兩雙足印—與青少年同行之道
青少年在成長過程面對很多轉變,不論是自我發掘和認識、探索前路方向,甚至是信仰的建立,同行者對他們來說是一位重要的伙伴。因此要成為青少年的同行者,能明白他們的想法,懂得與他們溝通,又能以合適的方法鼓勵和導引,建立信仰和價值觀,實踐真理,必能在牧養上帶來更大裨益。
課程日期:10月6-27日、12月1-8日(逢週四,共6堂)