成為信仰指導須知

作為信仰指導的過程中，你或許會遇上一些疑難，你也可能想做得更加好，建議你細閱以下幾點須知事項。請留意，你不用一口氣讀完，也毋須期望自己能一次過做到，你只要循序漸進的運用，慢慢便會掌握箇中祕訣。

1. 如何建立規律的「讀經時間」？

   • 鼓勵孩子將一天或一週中最優質的時間獻予神，最理想的是精神最好和不受干擾的時間。這可能是睡覺前、晚餐後（而不是在看電視）或晨早起牀（故此必須早點睡覺）。
   • 樂於分享過去讀經的經歷和目前的做法，必須坦誠相告。
   • 鼓勵孩子在讀經之前和之後作簡短的禱告。
   • 享受和細味神的話，並引導孩子禱告。

2. 如何更深入了解聖經？

   擔任信仰指導是一個教學相長的歷程，神通過祂的話對孩子說話，也會對你說話。敞開心靈，把握機會聆聽神：

   • 祈禱並祈求聖靈敞開你的心靈和思想，接受神通過聖經向你說話；
   • 分享所學所思，也向其他基督徒身上學習，攜手學習神的話；
   • 細閱聖經，透過聖經了解神行在地上的旨意，同時幫助我們明白神行在我們身上的旨意；
   • 細察我們對相關聖經章節的理解是否與當時第一身經歷的民眾相似，並由以下角度思考：
     • 當時的風俗和文化是怎樣的？
     • 這屬於甚麼類型的寫作方式？是一首詩、一個夢，或是歷史記述等。
     • 發生於整個聖經記載中的甚麼時段？
   • 相信聖經，並藉聖經更新我們對各樣事情的認知；
   • 意識到自身的經歷、文化背景和世界觀均會影響對聖經的理解；
   • 仔細聆聽其他背景的基督徒對聖經的理解，並對照聖經的主要信息；
   • 容讓聖經改變你的生命，進一步理解聖經並付諸實踐；
   • 倚靠聖經解答信仰問題，例如：
     • 從古到今，耶穌是誰？
     • 耶穌為甚麼降世為人，活在人群中？
     • 耶穌為甚麼要受死和復活？
     • 耶穌現在身處何方？
     • 耶穌再次回來時會發生甚麼事？
   • 接受聖經，視聖經為來自神的一封情書，引導我們愛神和愛其他人。

   在神的幫助下攜手踏上《聖經挑戰之旅》吧！
   

3. 如何幫助孩子更好地理解聖經？

   泰利吉特咸（Terry Clutterham）是英格蘭和威爾斯讀經會事工總監，他分享一個簡單易行的方式，與孩子一起探索聖經。
    
   「與孩子一起祈禱，感謝神賜下聖經，並幫助你們享受學習聖經真理（以建立一種期待感）。
    
   「嘗試生動立體地呈現或演繹聖經經文，包括朗讀或默唸、演繹人物面貌，或通過戲劇投入當中，或運用想像力構思一個畫面或符號。
    
   全情投入去思考、感受和實踐聖經經文，深入了解聖經經文；用心傾聽孩子提出的任何見解；運用《聖經挑戰之旅》的讀經材料，加上個人觀察，嘗試解答有關神的疑問：

   • 這段聖經經文如何顯示神的形象？是直接藉經文透露，還是藉神的行為和說話來顯示？
   • 於這段聖經經文中，神的形象如何？
   • 神做了甚麼？正在做甚麼？往後又會做甚麼？
   • 神有何旨意？
   • 神不喜悅甚麼？
   • 與神同活是一回怎樣的事？

   你可與孩子分享這聖經經文如何觸動你、如何啟發你思考、甚或推動你的生命作出實際改變，或改變了你看待事情的態度；同時讓你聯想到聖經的其他章節，或生活中的其他事情；你的生命如何與耶穌同行。
    
   與孩子一起探索聖經、一起祈禱，以你和孩子認為最合適的方式回應神。同時認清神的話語，思考自身的身分和生命。嘗試探討「那麼我們現在該如何回應神？」
   （摘錄自 "The Adventure Begins"，讀經會，1996）

4. 如何得知「正確」答案？

   基絲汀·維特（Christine Wright）是一名自由作家、聖經學者，同時是忙碌的祖母，她分享如何具備信心地應對孩子的提問。
    

   如何提問

    
   成年人總是容易進入「管理」模式，往往會告訴孩子該做甚麼，以及該怎樣做，然後跟進是否已經完成。讓我們檢視自己與孩子相處時的「模式」，我們所說的有多少是「管理」孩子，又有多少是真正的對話？如果我們大部分時間都處於「管理」模式，那就需要學習對話的藝術。我們可以改變提問的方式，以孩子的角度設身處地，而不是主導他們。
    
   仔細聆聽其他人如何提問，「開放式」提問更容易打開話題。例如「你喜歡聖經故事嗎？」這是「封閉式」提問，因為只有「喜歡」或「不喜歡」兩個答案。
    
   「你喜歡聖經故事的哪一方面？」屬於「開放式」提問，孩子可以提出更豐富多樣的答案。
    
   通過「開放式」提問，不一定獲得我們心目中的答案，甚至得不到我們認為「正確」的答案。探索和學習不僅是為了獲得「正確答案」，更重要是開始主動思考，開啟往後成長過程中對不同事物的好奇之心，包括思考以下各層面：

   • 神是誰；
   • 我們是誰；
   • 為甚麼會發生這樣的事情；
   • 神的大能；
   • 該如何祈禱；
   • 苦難的意義。

   提問是一門藝術，但也可以藉着學習慢慢掌握。伴讀時往往會變成一問一答，但是通過「開放式」提問，可以持續對話，探索不同的想法和可能性。
   
    

   沒有答案的問題

    
   如果孩子問了一個你無法回答的問題該怎麼辦？這是許多成年人所擔憂的情況。孩子經常會問一些無法提供簡單答案的問題，有時我們就是不知道答案，一句真誠的「我不知道」比長篇大論卻言不及義更為可取（正如我們從自己提問的經驗中深知答案是否一矢中的）。誠實的回答也為孩子打開了繼續尋問的大門，不斷提問和思考問題。
    
   也許我們對「老師」有一個既定假設，認為應該無所不知，並認為如果對一些事情一無所知會讓孩子失望和令自己感到尷尬。其實這種思維模式顯示我們仍未擺脫「正確答案 / 錯誤答案」的心態，這可能受過去基督信仰教導所影響。培養孩子信仰可以採取不一樣的方式。孩子固然可以提出各種各樣的問題，而我們不必無所不知，有時甚至根本不需要提供答案。
    
   那我們該如何回應呢？信仰指導可以嘗試了解孩子的想法，是甚麼驅使孩子提出這問題。信仰指導可以問：「這是一個很好的問題，那你自己有何看法？」
    
   這既可顯示孩子的發展水平，也讓你了解其思維方式。大部分孩子會對自己的答案感到非常滿意，我們要尊重孩子的個人見解，相信他們會不斷進步成長，逐步建立和重塑個人見解。
    
   回答問題時我們必須注意，只需提供僅足以滿足孩子好奇心的答覆。過多的資訊反而會導致孩子不想再提問！
   
    

   「我不知道」

    
   當你根本不知道該問題的答案，只知道可以查找出答案的方法。信仰指導可以表示：「我不知道，但我會找出答案並在下次會面時告訴你。」當然你需確保會找到答案並與孩子分享，向孩子表明你認真對待他們的提問，並且說到做到，值得信賴。
    
   而更好的應對方法是：「我也不太清楚，讓我們嘗試一起尋找答案吧。」尋找答案可以是查看聖經參考書、去圖書館、網上尋找資料、詢問可能知道的人，或查看《聖經挑戰之旅》的讀經材料。當然也有可能用盡方法仍然找不到答案。一起尋找答案的過程不僅是回答一個提問，更是向孩子展示如何研究和尋找答案，往後孩子就會懂得自行尋找答案。這也顯示提問是容許的，而提問亦獲得認真對待。當然研究和尋找答案同時讓孩子和你都加深了對信仰的理解，彼此建立互信的關係。